Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել Միմիանց, քվեարկություն,  որդիակ,  անսաման,  քիմիյական,  հեքիաթային,  ոսկյա,  հրեական,  դաստիերակություն,  սենյակ,  կրիա,  Անդրիաս,  Եղիազարյան,  կյանք: Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր:   Հայացք,  հայելի,  հոյակապ,  միյացում,  ձիյարշավ,  տիյեզերական,  փայելի,  կայարան,  խաբեյյություն,  էիյ  գնայի,  բույգեր, տղայի,  Մարոյի: Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից): Արծիվ, առյուծ, մուկ, մարմար, մրմրոց, փռփռել, բարբարել, արհամարհել, բարձ, պարկել:Continue reading

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ, Մառան տարան գիրկ ու գիրկ, Աշուն սնավ։ Տարափ ու բուք փչելով, Վայուն–մայուն ճչելով՝ Աշուն ծնավ։ Սաղարթ–սաղարթ սարսելով, Ոսկի տերև դարսելով Աշուն քնավ։ Առաջադրանքներ 1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը՝ առանձնացնելով անծանոթ բառերը: 2. Բացատրի՛ր բառերը ծնավ-Ծնվեց սնավ-սնվեց քնավ-քնեց 3.Նկարի՛ր քեզ դուր եկած հատվածը։ 4․ Բացատրի՛ր ոսկի տերև բառակապակցությունը և գործածի՛ր նախադասության մեջ։ 5. Կադա՛ ընդգծված բառերը և փորձի՛ր բառազույգեր կազմել։ Օրինակ՝ սարսել-դարսել 6. Բանաստեղծության պատկերներինContinue reading Աշուն օր

46. Համեմատի՛ր յուրաքանչյուր խմբի մեջ մտնողբառերի ձևերը և իմաստները (ի՞նչ են նշանակում) ևլրացրո՛ւ նախադասությունը: Ա. Գնալ, ընթանալ, սլանալ, արշավել, սուրալ: Բ. Փնտրել, որոնել, ման գալ: Գ. Մտածել, խորհել, միտք անել: Ամեն մի բառաշարքի բառերը իմաստով … են, բայց ձևով՝ … . այդ բառերը կարելի է անվանել…: 47. Տրված բառերն ըստ իմաստների նմանության բաժանի՛ր չորս խմբի: Ջարդել, հավաքել, հասկանալ, պահել, ամբարել, փշրել, ծածկել, կոտրել, պարզել, քողարկել, կտոր—կտոր անել, գլխի ընկնել, թաքցնել, ժողովել, գումարել, կռահել, պատսպարել,կուտակել , կոտրատել: 48.Իմաստով մոտ բառերը կոչվում են հոմանիշներ(հոմ—նման, կից): Տրված բառերը բաժանի՛ր հոմանիշների չորս խմբի: Եր          երկիր, մազ, դեպք, արշալույս, ծեգ, պետություն, հյուսք, եղելություն, ծամ, թագավորություն, պատահար, վարս, այգաբաց, կայսրություն, հեր, իրադարձություն, միջադեպ, տերություն, լուսաբաց: 49.Ընդգծված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինի´ր տրված հոմանիշներով: Հետապնդել են նրանց, սարսափ, անցնելիս, ապրումեն, կացարան, առատ, գործածում են, նկատել են, հայտնաբերել են, կերակրվում են: Հիմալայներում, ձյունոտ անտառով գնալիս, գիտական արշավախմբի անդամները տեսել ենմորթիներով ծածկված երկու կնոջ: Գիտնականներըգնացել են նրանց հետևից և գտել են նրանցբնակարանը, որ քարանձավ է եղել: Պարզվում է, որ20-րդ դարում դեռ գոյություն ունեն քարանձավայինմարդիկ: Նրանք չեն կարողանում օգտվել կրակից, իսկ որպես հագուստ օգտագործում են վայրիկենդանիների մորթիները: Սնվում են հում սննդով, որը կացարանի շրջակայքում շատ է: Քաղաքակիրթմարդկանց հետ աոաջին հանդիպումն ուղեկցվել էվախով ու ծայրաստիճան զարմանքով: 50.Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր տրված հոմանիշննրով: Գլուխ, Սուրբ գիրք,ազգ, բարկանալ, էլ, ուզել, շինել, իրար, ցրվել, գործածել, հասկանալ: Աստվածաշնչում գրված է, որ մարդիկ Բաբելոնում ցանկանում են այնքան բարձր աշտարակ կառուցել, որ կատարը երկինք հասնի: Աստված զայրանում է մարդկանց վրա ու խառնում նրանց լեզուները: Մարդիկ այլևս մեկմեկու խոսքը չեն ընկալում, խառնաշփոթություն է առաջանում, և ժողովուրդներըսփռվում են աշխարհով մեկ: Ուստի «բաբելոնյան աշտարակաշինություն» արտահայտությունն օգտագործվում է, երբցանկանում են բնութագրել խառնաշփոթություն,աղմուկ, անկարգություն: 51.Նախադասության բառերից մեկը փոխիր՝ առանց  միտքը փոխելու: Օրինակ՝ Արջուկը քարայրից դուրս եկավ ու շշմած կանգ առավ: — 1. Քոթոթը քարայրից դուրս եկավ ա շշմած կանգառավ:   2. Արջուկը քարանձավից (այրից, անձավից) դուրս եկավ ու շշմած կանգ առավ: 3.Արջուկըքարայրից  ելավ (դուրս թռավ) ու շշմած կանգ առավ:4.Արջուկը քարայրից դուրս եկավ և շշմած կանգառավ: 5. Արջուկը քարայրից դուրս եկավ ու շփոթված(զարմացած) կանգ առավ: 6.Արջուկը քարայրիցդուրս եկավ ու շշմած կանգնեց: Դարբնի աղջիկն առավոտից մինչև իրիկուն պետք է խոհանոցում չարչարվեր: Ինչ—որ մեկը պատուհանը թակեց ու շտապ—շտապ հեռացավ: Անսպասելի մի խշշոց ականջն ընկավ, ու ձին լարվեց: Քո ճանապարհին միայն մեկ խոչընդոտ կա: Անխոս առաջ էր քայլում՝ առանց մեկի վրա ուշքդարձնելու: Ձորի պռնկին, աշնան հողմերի առաջ անկոտրում ուանվախ, մի ծառ էր կանգնել: 52. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր տրված հոմանիշներով: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի´ր (բացի բառերից՝ ի՞նչ է փոխվել):   Կողք, գույն, ճամփա, գնալ, գնացոդ, պատել, կուզ, տափակ, ծռված, թեքել, ձանձրալի, ամպ,անտարբեր, հենց, խառնվել, սար: Ճանապարհի եզրով, շղթա կազմած, դանդաղ ընթանում են ուղտերը: Նրանք ներկված են անապատի երանգով, սապատները մաշված են ու կախված են մի կողքի: Սլացող ավտոմեքենաների բարձրացրած փոշին թուխպի նման պարուրում է նրանց, բայց ուղտերն անվրդով շրջում՛ են գլուխները: Անապատը տաղտկալի է ու միօրինակ, նա հեռու հորիզոնում ձուլվում է իր նման գորշ ու տաղտկալի երկնքին:  Ո´չ բլուր է երևում, ո´չ ցածրավայր: Ահա այստեղ էլ հեռավոր ժամանակներում մարդիկ որոշեցին, որ Երկիրը տափարակ է: 53.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը): Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով): Հյուրը քթի տակ բարի … (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսությանվրա: Առաջ բերեցին նրա … (ազնվատոհմ, վեհազգի,զտարյուն) նժույգը: Լքված նավը կամաց—կամաց … (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր: Նրա բոլոր հույսերը … (սուզվում, խորտակվում,ընկղմվում) էին: 54.Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի´ր հինգ խմբի: Մնացուկ, ոստ, մնացորդ, շյուղ, թափոն, մառան, նկուղ, կասկած, թերմացք, նախատինք, տարակույս, պարսավանք, հանդիմանություն, տարակուսանք, շտեմարան, երկմտություն, թափթփուկ, շիվ, կշտամբանք, ճյուղ, ավելցուկ, անարգանք:

Պղնձաքարի դարաշրջանին հաջորդում է բրոնզի դարը։ Այն Հայաստանում տևել է Ք. ա. IV հազարամյակի կեսից մինչև II հազարամյակի կեսը։ Մաքուր պղինձն իր փափկության պատճառով գործածության ավելի փոքր շրջանակներ ուներ։ Մարդը պղնձի և անագի կամ կապարի խառնուրդից ստանում է մի այլ մետաղ՝ բրոնզ, որը շատ ավելի ամուր էր քան պղինձը և հեշտ մշակելի։ Սկսեցին գործիքները պատրաստելContinue reading

Պատմության վաղնջական ժամանակները Հնագույն մարդկանց պատմությունը համաշխարհային պատմության սկզբնափուլն է, որն անվանում են նախնադար: Մարդկության պատմության այդ վաղ շրջանն անվանում են նաև քարի դար, քանի որ այդ ժամանակ մարդու պատրաստած և օգտա գործած պարզունակ գոր ծիքները հիմնականում քարից էին (կայծքար, վանակատ և այլն): Քարի դարը բաժանվում է երեք մեծ շրջանի` հին քարի դար (պալեոլիթ), միջին քարի դար (մեզոլիթ) և նոր քարիդար (նեոլիթ): ՀինContinue reading Հին քարի դար

10․ Քանի՞ կարգ կա հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրում․ ● 536-5 հարյուրավոր 3 տասնավոր 6 միավոր ● 25-2 տասնավոր 5 միավոր ● 7-7 միավոր ● 8394-8 հազարավոր 3 հարյուրավոր 9 տասնավոր 4 միավոր ● 956630 11․ Հետևյալ թվերը ներկայացված են կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։ Ինչպիսի՞ն կլինեն դրանց դիրքային գրառումները․ 4856=4×1000+8×100+5×10+6×1 6714=6×1000+7×100+10×1+2×4 3968=3×1000+9×100+6×10+4×2 7119=7×1000+10×10+2×5+9×1   12․ Հետևյալ թվերըContinue reading Թվանշաններ։ Թվերի գրառումը